Trabalhos realizados em sala de aula

Instabilidade psicomotora – neste transtorno a criança não consegue começar e terminar a brincadeira e é assim com todas as suas produções corporais. Há uma dificuldade em inibir seus movimentos, provocando ações explosivas e agressivas. São crianças agitadas, ansiosas e inquietas, pois possuem uma grande necessidade em movimentar-se. Encaixam-se nos diagnósticos de hiperatividade, precisando, em alguns casos com perturbações severas no sono e na atenção, de medicamentos como anfetaminas e psicotônicos. As crianças com este transtorno podem ter uma grande tensão muscular e paratonias severas caracterizando uma instabilidade tensional, ou serem hipotônicas, elásticas e bastante flexíveis, o que chamamos de estado de deiscência. Em ambos os casos, a causa do transtorno é a falta de limite, a ausência de corte simbólico.

Síndrome da criança hipotônica

A síndrome da criança hipotônica engloba as condições em que a hipotonia muscular se manifesta no recém-nascido ou nos primeiros dois anos de vida. Inclui um grande número de situações que podem ser divididas em dois subtipos: a hipotonia intrínseca ou primária, quedepende do acometimento das estruturas que compõem a unidade motora periférica desde o motoneurônio medular até o músculo, e a hipotonia secundária. Esta última ocorre principalmente como sinal acessório com afecções neurológicas com comprometimento do sistema nervoso central, ou no contexto de síndromes genéticas, bem como de doenças sistêmicas graves de caráter extraneurológico.

A síndrome da criança hipotônica inclui um grande número de situações que podem ser de enfoque neurológico ou pediátrico. Sabendo-se que o tônus muscular depende da integridade do arco reflexo, sobre o qual atuam diversas influências suprasegmentares moduladoras, é fácil entender que existem dois grandes grupos de hipotonia muscular: a hipotonia intrínseca ou primária e a hipotonia secundária. A primeira depende do acometimento das estruturasque compõem o arco reflexo, ou seja, a unidade motora periférica desde o motoneurônio medular até o músculo, passando pelas raízes, nervos periféricos, junção mioneural e músculos. A hipotonia  secundária ocorre principalmente no contexto clínico de afecções neurológicas com comprometimento supranuclear (sistema nervoso central-SNC), sendo também considerada hipotonia secundária a que se manifestam o contexto de síndromes genéticas (o exemplo típico é a síndrome de Down), de doenças sistêmicas graves de caráter extraneurológico (criança gravemente enferma), ou ainda nas situações que afetam tendões e ligamentos, principalmente nasdoenças do colágeno. Finalmente, a hipotonia muscular é algumas vezes de caráter constitucional, freqüentemente familiar, conforme pode ser observado em pessoas extremamente hiperextensíveis e contorcionistas. Existe ainda a possibilidade de crianças pouco estimuladas ou hiperprotegidas,às vezes instucionalizadas, se apresentarem hipotônicas ao longo dos dois primeiros anos do desenvolvimento.

 Referencias:

medicina.fm.usp.br/gdc/docs/revistadc_96_p.82-93%20862.pdf‎

co.unipacvaledoaco.com.br/SistemaWeb/.../296_43.doc‎

PSICOMOTRICIDADE

Coordenação Motora

Nosso corpo se mantém em equilíbrio, e graças a isso conseguimos desenvolver movimentos, sejam eles bruscos ou delicados. A essa capacidade de realizar esses movimentos chamamos de coordenação motora.

Nosso cérebro manda informações às partes de nosso corpo, e a capacidade que o corpo tem de desenvolver aquele movimento nós chamamos de coordenação motora. Pular, correr, andar, saltar ou realizar tarefas que exijam maior habilidade, como pegar em um lápis, bordar, desenhar, recortar, tudo isso exige de nós coordenação motora. A coordenação motora nos permite realizar os mais diversos movimentos coordenados. Na coordenação motora ocorre participação de alguns sistemas do corpo humano, como sistema muscular, sistema esquelético e sistema sensorial. Com a interação desses sistemas obtêm-se reações e ações equilibradas. A velocidade e a agilidade com que a pessoa responde a certos estímulos medem a sua capacidade motora.

Podemos classificar a coordenação motora de duas maneiras: coordenação motora grossa e a coordenação motora fina.

Na coordenação motora grossa verificamos o uso de grupos de músculos maiores e o desenvolvimento de habilidades como correr, pular, chutar, subir e descer escadas, que podem ser desenvolvidas a partir de um plano sistemático de exercícios e atividades esportivas. Quando se tem déficit nessas habilidades, verificamos dificuldades, por parte principalmente de crianças, em praticar atividades esportivas, o que acaba gerando baixa autoestima.

Na coordenação motora fina verificamos o uso de músculos pequenos, como das mãos e dos pés. Ao desenhar, pintar, manusear pequenos objetos, a criança realiza movimentos mais precisos, delicados, e desenvolve habilidades que a acompanharão por toda a vida.É possível observar a coordenação motora de um indivíduo desde pequeno. A criança responde aos estímulos de várias formas e cabe ao professor, nas primeiras séries, trabalhar a motricidade da criança. Ao aprender a pintar dentro de espaços delimitados a criança já começa a desenvolver sua coordenação, à medida que ela for sendo alfabetizada, aumentará a sua capacidade motora.

 Mas não é somente em crianças que se desenvolve a motricidade. Em pessoas idosas ou pessoas que tenham certas limitações físicas, também é preciso trabalhar a coordenação motora. Com o auxílio do profissional a pessoa desenvolve os grupos musculares e exercita o cérebro, para conseguir manter o equilíbrio e realizar atividades que requerem movimentos precisos, fortes e rápidos. 

A coordenação motora da criança é estimulada desde cedo, mesmo que involuntariamente, ou seja mesmo que os pais não tenham esta consciência. Através de movimentos com as mãozinhas para pegar objetos, depois os primeiros passinhos, o rastejar no tapete, tudo isso engloba o desenvolvimento da coordenação motora. 

Já em fase pré-escolar a coordenação é ‘treinada’ em atividades especificas para a idade, como exercicios motores de desenhos, simbolos, etc. 

Coordenação motora global.

imagem retirada do Google imagens

Na coordenação motora global ou grossa verificamos o uso(movimento) de músculos maiores ,como no ato de andar, pular,correr e chutar.É possível observar a coordenação motora dos indivíduos desde pequeno.A criança deve ser estimulada desde pequena e  responderá aos estímulos de várias formas.Cabe ao professor, nas primeiras séries, trabalhar a motricidade da criança.

Nosso grupo sugeriu uma brincadeira com pneus, os pneus devem ser dispostos um ao lado do outro, cada lado com uma cor diferente,onde a criança deve pular, com um pé em cada cor. Essa atividade também exercita o equilíbrio e a lateralidade. 

Psicomotricidade.

HISTÓRIA DO CINEMA MUDO

HISTÓRIA DO CINEMA MUDO

NO INICIO OS PRODUTORES TENTAM CASAR A IMAGEM COM O SOM SINCRONIZADO. MAS NENHUMA TÉCNICA DEU CERTO ATÉ A DÉCADA DE 20. DURANTE 30 ANOS OS FILMES ERAM PRATICAMENTE SILENCIOSOS, SENDO ACOMPANHADO MUITAS VEZES DE MÚSICA AO VIVO OUTRAS VEZES DE EFEITOS ESPECIAIS, NARRAÇÃO E DIÁLOGOS ESCRITOS PRESENTE EM CENAS. 

GEORGES MÉLIÉS ILUSIONISTA FRANCÊS DEU INICIO A EXIBIÇÃO DE FILMES EM 1896, ELE GANHOU UMA "FILMADORA" E COMEÇOU A PRODUZIR ALGUNS FILMES. ELE FOI PRIMEIRO A CRIAR OS EFEITOS ESPECIAIS. SEU FILME "LE VOYAGE DANS LA LUNE"( OU A VIAGEM A LUA) DE APENAS 14 MINUTOS. 

UM DOS QUE MAIS SE DESTACOU FOI O FAMOSO CHARLES CHAPLIN. UM COMPOSITOR QUE TAMBÉM SE DESTACOU NO CINEMA MUDO FOI EISENSTEIN COM O CLÁSSICO INFANTIL DE WALT DISNEY CHAMADO FANTASIA QUE NÃO TEVE SUCESSO PARA O PUBLICO, MAS PERANTE OS CRÍTICOS FOI CONSIDERADA UMA GRANDE OBRA DE ARTE. 

CHARLES CHAPLIN, UM HOMEM HUMILDE CUJA DIGNIDADE VAI ALÉM DE SEUS TRAJES MALTRAPIDOS , FOLGADOS SAPATOS, UM CHAPÉU E UMA BENGALA, SUAS MARCAS REGISTRADAS E IMORTALIZADAS NA HISTÓRIA DO CINEMA MUDO. 

NO DIA 19 DE JUNHO DE 1898, NASCE O CINEMA MUDO BRASILEIRO, POIS CHEGAVA AO RIO DE JANEIRO NO NAVIO BRÉSIL, PELO PORTO DA BAHIA DE GUANABARA, AFONSO SEGRETO E SEU IRMÃO PASCOAL SEGRETO, TRAZENDO EQUIPAMENTOS E FILMES DO EXTERIOR. 

UM DOS MAIS IMPORTANTES FILMES FOI NO DIA 5 DE JULHO DO MESMO ANO, ONDE TRATAVA DA VISITA DO PRESIDENTE PRUDENTE DE MORAES. 

RECURSO UTILIZADO NO CINEMA MUDO: 

LANTERNA MÁGICA 

A LANTERNA MÁGICA SURGIU EM SÃO PAULO EM 1889. A MARAVILHA DO SÉCULO, TRAZIDA DO EXTERIOR POR BENJAMIN SCHALCH QUE APRESENTAVA IMAGENS COM MOVIMENTOS. 

ALGUNS PERSONAGENS CONHECIDOS DO CINEMA MUDO 

                                                                                                                O GORDO E O MAGRO 

                                               GRETA GARBO 

                                               

                                                                             POLA NEGRI 

FONTES PESQUISADAS:  

• GEOCITIES.COM 
• INFOESCOLA 

O Desenho animado e a Fotografia

Fotografia  é a técnica de criar uma imagem por meio da exposição luminosa do papel A primeira fotografia que se tem notícia foi datada de 1826 e é atribuída ao francês Joseph Nicéphore Niépce. Porém a invenção da fotografia não é obra de uma só pessoa e sim um processo de acúmulo de avanços por parte de muitas pessoas.
Os avanços proporcionaram a criação do filme fotográfico colorido além de uma melhora na qualidade da imagem final, agilizando as etapas do processo de produção e a redução de custos, popularizando o uso da fotografia. 

Os desenhos animados são o fascínio das crianças e até mesmo dos adultos. O  desenho animado ou a animação é o processo pelo qual os desenhos ‘manuais’ ganham vida, ou seja, ganham movimentos e assim pode formar histórias animadas. Grandes desenhistas como Walt Disney utilizaram este processo para dar ‘vida’ aos seus desenhos até então nascidos apenas numa simples folha de papel. A animação é feita por fotogramas. Cada um deles é feito separadamente e assim podem ser fotografados através de um programa de computação gráfica que cria os movimentos e dá vida ao desenho, fazendo-o andar, sorrir, falar e etc.

E para fazer essa animação, além de muita técnica e imaginação a pessoa precisa de tempo, já que cada movimento do desenho precisa ser preciso para que pareça ser real. Nenhuma falha pode existir só assim a pode-se ter a ilusão de que o desenho animado é realmente de verdade.

O primeiro desenho animado que foi criado foi idealizado pelo francês Émile Reynaud em 1892. Ele fez um sistema de animação em 12 imagens (hoje é usado 16 imagens). A primeira projeção desse desenho foi no Musée Grévin em Paris, no moderno projetor do próprio desenhista. Era uma das coisas mais avançadas para a época.

Depois dessa primeira exibição, o desenho animado ganhou grande repercussão e foi sendo aprimorado até que em 1917 foi lançado o primeiro longa-metragem animado chamado de El Apóstol, feito por um argentino e divulgado na Argentina.

Os desenhos animados vieram para somar no mundo do faz de conta das crianças e dos adultos. Com a animação fadas, princesas, ratos e outros animais ganharam vida e ficaram ainda mais perto do imaginário popular e tornando-se assim  muito mais fácil de soltar a imaginação vendo a animação na tela e se colocando no lugar dela.

E claro que falar de desenho animado e não citar nenhum personagem da Disney é praticamente impossível. São tantos desenhos famosos, como o clássico A Branca de Neve, o primeiro filme feito totalmente em formato de animação e que tinha mais de uma hora de duração; ele foi lançado em 1937 e a produção durou mais de três anos.

Grandes desenhos animados marcaram a infância das crianças nas décadas de 1950 a 1990, podemos citar alguns famosos e que até hoje continuam a nos encantar como: Flintstones, Manda-Chuva, Pica-Pau, Scooby-Doo, Tom & Jerry, Piu-Piu & Frajola, Zé Colméia, etc.

Com o avanço da tecnologia, a animação ficou mais fácil de ser produzida, e muito mais desenhos e filmes foram lançados. Hoje em dia já é possível juntar atores de verdade com desenhos animados no mesmo filme, sendo que eles interagem entre si como se fossem realmente uma coisa só.

Atualmente as animações são todas produzidas no computador, sem uso de rascunhos ou fotografias. A animação gráfica tornou muito mais fácil o processo de animação dos desenhos, e eles já são usados inclusive em comerciais.

Os desenhos animados são um mercado muito promissor, são faculdades e cursos técnicos que fazem o profissional capacitado para trabalhar em grandes produtoras de animação. 

Fontes:

www.Conteudos.org

www.Wikipédia.org

www.bigmae.com